Аннотация: в статье представлен опыт работы в системе консультирования детей с ОВЗ
В Ростовской области в начале 2020 года стартовал федеральный проект «Современная школа» национального проекта «Образование» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». В рамках этого проекта на базе нашего дошкольного учреждения был создан пункт консультационной помощи родителям. Каждый родитель (законный представитель), имеющий ребенка дошкольного возраста, мог получить бесплатную консультацию по вопросам воспитания, обучения и развития. Особое внимание уделялось консультированию родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии со спецификой работы нашего дошкольного учреждения. На консультации приходили родители и дети, совершенно не похожие друг на друга. И специалистам было необходимо найти свой особый подход, чтобы каждый родитель ушел удовлетворенный оказанной помощью.
Консультации проводили специалисты, имеющие многолетний опыт консультирования, и прошедшие повышение квалификации в данном направлении: педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед.
Целью работы консультационного пункта стало создание условий для повышения компетентности в вопросах образования и воспитания путем предоставления психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям), а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.
Для фиксирования деятельности консультационного пункта использовались:
- журнал регистрации обращений родителей (законных представителей);
- бланк консультации специалиста;
- анкета – опросник для получателей услуг, в которой оценивалось качество предоставленной помощи;
- лист обследования (Приложение 1).
Ели родители приходили на консультацию с ребенком, то к процессу консультирования подключался второй специалист: один проводил беседу с родителями, другой – диагностическое обследование ребенка. Лист обследования заполнялся с согласия родителей для того, чтобы консультант имел представление об уровне развития ребенка и мог в полном объеме содействовать разрешению имеющейся проблемы. Если в дальнейшем ребенок поступает в наше учреждение, специалисты проводят более углубленную диагностику и это позволяет выстроить индивидуальный маршрут и начать коррекционную работу.
Основными темами запросов от родителей стали такие, как трудности освоения программы обучения и воспитания детьми с ОВЗ, отсутствие мотивации к обучению. Родителей интересовали вопросы по познавательному и речевому развитию ребенка, по адаптации и социализации в дошкольных образовательных учреждениях, созданию и реализации специальных образовательных условий, по подготовке к школе детей с ОВЗ. Родители хотели узнать, как выстраивать детско-родительские отношения и отношения со сверстниками ребенку, имеющему расстройства аутистического спектра и другие вопросы, связанные с развитием и воспитанием «особых» детей. В результате родители получали психолого-педагогическую и консультативную помощь от консультантов проекта.
Специалисты консультационного пункта:
ü помогали родителям обратить внимание на сильные/ слабые стороны в развитии ребенка и определить дальнейшие направления и перспективы,
ü подбирали эффективные методы и приемы работы с ребенком, чтобы родители в домашних условиях своими силами могли продолжить коррекционную работу.
Также для учета проведенных специалистами консультаций, по согласию родителей на обработку персональных данных, информация заносилась в электронный журнал на сайте Государственного автономного учреждения Ростовской области «Региональный информационно-аналитический центр развития образования» (ГАУ РО РИАЦРО) и на сайт Растимдетей. РФ.
В тоже время, в ходе проведенной работы консультанты проекта сталкивались и с некоторыми проблемами, связанными с консультированием родителей. Например, родители не всегда были готовы принять услышанную информацию о проблемах своего ребенка, во время консультации часто «закрывались» и уходили от общения. Родителям было сложно признать свою ответственность за происходящее, были попытки переложить ответственность за происходящее в их семье на консультанта.
Консультационный пункт, организованный в дошкольном учреждении, являлся средством обеспечения психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, и позволил в полном объеме реализовывать цели и задачи федерального проекта «Современная школа».
Список литературы:
1. Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование», утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 г. № 16).