Филатова С.А. КОНСПЕКТ НОД НА ТЕМУ «С ЧЕМ ИГРАЮТ ЗИМОЙ». ОБРАЗО-ВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ». РИ-СОВАНИЕ (С НАТУРЫ, НА РАССТОЯНИИ, ПО ВЫБОРУ, КАРАНДАШИ)
Коррекционно-развивающие: - развивать переключаемость внимания, зрительную память; - закреплять умение видеть несоответствие в изображении предметов, предупреждать ошибки в передаче формы предметов; - совершенствовать умение планировать и анализировать свою работу.
Обучающие:
- расширять знания детей о зимних и летних видах спорта, о спортивном инвентаре;
- научить рисовать зимний инвентарь с натуры на расстоянии, передавая характерные особенности предметов, форму, строение, величину;
- закреплять технические навыки рисования простым и цветными карандашами.
1. Д/и «Разложи на кучки»: предметные картинки с изображением спортивного инвентаря зимнего и летнего видов спорта.
2. К/у «Что неправильно?»: картинки - несуразицы с изображением летнего и зимнего спортивного инвентаря, неправильно расположенного на листе (нарисованы санки на листе, расположенном в длину, клюшка - на листе в ширину и т. п., очень маленькие санки, клюшка меньше шайбы).
3.Для работы: 1/2 альбомного листа, простой и цветные карандаши.
ХОД
Мотивация: Кукла Катя с подружками вышли на прогулку. Выпал снежок. Но они не знают чем им заняться. У них нет ни лыж, ни санок, ни коньков. Как помочь Кате и её подружкам весело провести прогулку?
1.Образовательная область «Познавательное развитие».
Д/и «Разложи на кучки». Детям предлагается разложить карточки с изображением зимнего и летнего инвентаря на две кучки и объяснить свой выбор. Затем детям предлагается поиграть. Если они услышат название летнего спортивного инвентаря поднимают руки вверх, если - зимнего - руки вперёд.
2.Образовательная область «Познавательное развитие»
К/у «Что неправильно?» Детям предлагается назвать ошибки в изображении спортивного инвентаря.
- Выберите инвентарь, который вы хотите нарисовать.
4.Образовательная область «Речевое развитие». Планирующая речь. Планирующая речь детей направлена на последовательность выполнения работы, передачу формы предметов.
Самостоятельное выполнение работы детьми. Индивидуальная помощь в расположении предметов на листе и передаче формы предметов.
6.Образовательная область «Физическое развитие». Детям предлагается представить себя лыжниками и показать, как они катаются на лыжах. Аналогично катание на коньках, игра в снежки.